Yenidoğa Akademi Kreş Ve Anaokulu 0 - 6 Yaş 507 333 93 45

Hakkında

Adana Anaokulu, Kreş, Oyun Parkı

Hikayemiz

VİZYONUMUZ

Okulöncesi Eğitim çocuğun doğduğu günden temel eğitime başladığı güne kadar geçen yılları kapsayan ve çocukların daha sonraki yaşamlarında önemli rol oynayan; bedensel, psikomotor, sosyal-duygusal, zihin ve dil gelişimlerinin büyük ölçüde tamamlandığı, kişiliğin şekillendiği ve çocuğun devamlı olarak değiştiği bir süreçtir. Amacımız çocuklarımızın bu süreci kaliteli yaşamalarını sağlamak gelecekte kendilerinden emin,ayakları üzerinde durabilen, sosyal,işbirlikçi , paylaşımcı ve yaratıcı bireyler olabilmelerine destek olmaktır.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİMİZ
PROJE TABANLI ÖĞRENME
Proje Tabanlı Öğrenme, öğrencinin aktif katılımını teşvik eden, üst düzey bilişsel aktiviteleri destekleyen, çok çeşitli araç ve kaynak kullanımını gerektiren; akademik, sosyal ve hayat becerilerini birlikte ele alan ve teknoloji kullanımını vurgulayan bir öğretim modelidir.

• Öğrencilerin, kendilerine özgü bir biçimde çalışmalarına, problem çözmelerine, düşünmelerine, sorgulamalarına, bilgiye erişmelerine, işlemelerine ve harmanlamalarına imkan sağlar. Hem bireysel hem de ekip olarak yapılabilen projeler sayesinde öğrenciler işbirliği içinde sınıf arkadaşlarıyla çalışma imkanı bulurlar.
• Proje tabanlı öğrenme yaklaşımında temel amaç, öğrencilere mevcut bilgileri aktarmaktan çok bilgiye ulaşma becerilerini kazandırmaktır. Bu yaklaşımda çeşitli bilgiler arasındaki ilişkileri görebilen, bilgiyi örgütleyip yeni bilgiler üretebilen ve ürettiği bilgiyi başkalarının hizmetine sunabilen bireyler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.
• Proje Destekli Eğitim’de “proje” daha fazla öğrenilmeye değer bir konunun çocuklar tarafından derinlemesine incelenmesi anlamına gelir. Proje önerileri öğretmen veya çocuk tarafından rastlantıyla ortaya çıkarılan bir olay ya da problem ile ilgili olabilir. Proje yaklaşımı ile derinlemesine yapılan incelemeler sırasında çocuklar kendi çözümlerini bulurken öğretmen sorunları biçimlendirir, çocukların çözüm ve kaynak bulmalarına yardımcı olarak kolaylaştırıcı rolünü üstlenir. Proje sonunda bir sonuç ürün ortaya koyulur.
• Proje Destekli Eğitim bir metottan çok, bir yaklaşım tarzıdır. Projeler, küçük çocukların dramatik oyun, el işi ve resim gibi aktiviteleir, okul dışındaki yaşamlarıyla bağlantı kurarak zenginleştirir. Soru sorma ve araştırma yapmanın yanı sıra çocuklar, aktivitelerine kendileri karar verir; sorun çözme yeteneklerini geliştirme fırsatı bulurlar; öğrendiklerini paylaşırlar; projelerde edindikleri bilgileri kullanabilirler.
• Projeler aracılığıyla öğrencilerin araştırma yapmalarına ve kendilerini ilgilendiren konuları keşfetmelerine fırsat vermek onları başı boş bırakmak demek değildir.

ÇOKLU ZEKA KURAMINA DAYALI ÖĞRETİM

Çocuğun çevresel koşullardan en çok etkilendiği dönem olan erken çocukluk yılları, çocuğun doğuştan getirdiği zihinsel potansiyelini kullanabilmesi ve yeteneklerini geliştirebilmesi için özellikle bu yıllarda zengin uyarıcılarla donatılmış bir çevre son derece önemlidir. Çünkü bu zengin çevresel uyarıcılar çocuğun beyin hücre bağlantılarının birbiriyle etkileşimde bulunmasını sağlayarak öğrenmelerinin anlamlı olmasına olanak sağlamaktadır. Zenginleştirilmiş uyarıcı çevre, beynin birden çok alanla etkileşimde bulunarak gelişimini desteklemekte ve öğrenmenin anlamlı olmasına olanak sağlamaktadır . Çocukların var olan potansiyellerini geliştirebilecek becerileri kazanabilmesinde başka bir deyişle var olan potansiyellerinin ortaya çıkarılmasında olgunlaşma kadar öğrenmelerde önemli bir etkiye sahiptir . Öğrenmelerin gerçekleşebilmesinde ise algı bellek, problem çözme, dikkat gibi bazı bilişsel süreçlerin gelişimsel olarak tamamlanması gerekmektedir.
Çocuğun kendi özelliklerine uygun öğrenme koşullarında bulunması öğrenmenin verimli olmasını sağlayacaktır. Öğretmenler, çocukların öğrenmesinde bireysel özellikleri dikkate almalı ve öğretim ortamını bu özelliklere göre düzenlemelidir . Bu nedenle özellikle gelişimin temel ilkelerinden “gelişimde bireysel farklar vardır” ilkesi, çocukların eğitiminin planlanması ve uygulanması aşamasında özellikle göz önünde bulundurulması gereken bir ilkedir. Çocukların bireysel özellikleri, onların eğitim-öğretim ortamındaki öğrenmelerinin de farklı yöntemlerle olması gerektiğinin açık göstergesidir. Her çocuğun öğrenme yöntemi farklılık gösterebileceği gibi; yaşadığı, gördüğü olaylardan nasıl etkilendiği ve o durumları nasıl algıladığı da farklılık gösterebilmektedir.
Her açıdan nitelikli bir eğitimin çocuğun öğrenme potansiyelini olumlu yönde etkileyeceği ve çocuklardaki öğrenme potansiyeli ile zeka arasında da bir ilişki olduğu düşünülmektedir. Çocuklar da her yetişkin gibi belirli düzeyde zekaya sahiptir ve bu zekanın geliştirilebilir olması eğitim açısından özel bir önem taşımaktadır. Eğitim-öğretim ortamları, zekanın geliştirilebilir ve farklı türleri ya da boyutları olduğu gerçeğine göre düzenlendiğinde çocukların gelişimine önemli katkıda bulunacağı düşünülmektedir.